Вітаю

Вітаю усіх із закінченням тренінгу!

Особлива подяка нашому тренеру-Олексію Федоровичу- за професіоналізм та толерантність.

Модуль 11

Сьогодні я:

-Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.

-Оцінила тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.

-Побачила, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримання та покращення навчання.

-Визначила, чим саме можуть допомогти ІКТ в покращенні ефективності роботи як учня, так і вчителя.

Модуль 10

Как странно выглядят мечты, когда превращаются в реальность.

Теодор Драйзер.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9

Вы заблуждаетесь настолько глубоко,что заблуждаетесь

 даже насчет глубины своего заблуждения.

         Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання. 

          Працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад. 

Модуль 8

Откладывай дела до последнего, а потом все решится

 само собой. Никогда еще меня не подводила эта стратегия.

        Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

-форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями,  що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;

-учні самостійно виконують завдання;

-уникають використання незрозумілих слів;

-критично відносяться до оформлення своєї роботи.

Модуль 7

Хорошие друзья, хорошие книги

 и спящая совесть - вот идеальная жизнь.

Марк Твен.

         Під час роботи ми з'ясували як допомогти учням подалати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я створила приклад учнівської роботи: презентацію, електронну таблицю та вікі-статтю. Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів демонструє учнівська робота. Я визначила для себе, наскільки створений приклад учнівської роботи відповідаї запланованим мною цілям навчання.

Модуль 6

Хорошая вещь интернет, посидел 15 минут - полтора часа прошло.

    Я дізналася про ресурси,які можуть допомогти на уроках для розробки таблиць,графіків,презентацій. Розробляли форми мережевого опитувальника ,який далі можна використовувати як інструмент дослідницької діяльності .Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

-Як електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. 

-Як блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5

А все уже запомнили, что "ghbdtn" означает "привет"?

        Сьогодні ми працювали у парах:обговорювали свої презентації,ділилися ідеями проектів.Ще раз уточнили,як зробити проекти відповідними до державних освітніх стандартів та навчальних програм. Було розглянуто та обговорено закон, що стосується авторського права та правил правомірного використання робіт в проетах.Модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення різноманітних досліджень.
• Майстерно оперувати пошуковими стратегіями: допомагає учням і вчителям  ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, що є необхідним в сучасному світі.
• Навчить учнів  критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• Допоможе зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль 4

Цивилизованный человек слишком усердствует в трех вещах:

 он слишком много сидит, слишком много ест и слишком много думает.

(Альберт Рис Вильямс, американский журналист)

        Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.                                                                                                         Я зрозуміла, що на відміну від оцінювання при традиційному навчанні учнів, що здебільшого визначає тільки рівень навчальних досягнень, при навчанні за методом проектів особливого значення набуває формуюче оцінювання. Головною метою такого формуючого оцінювання є не тільки діагностика рівня знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей.

                                                                                                                                                                    

Модуль 3

        Сьогодні я почала планування вивчення теми, детально вивчала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, намагалась визначити навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів, сформулювати основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів та завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль 2

Знание некоторых принципов легко возмещает

 не­знание некоторых фактов.

(К. Гельвеций)

      Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програм та розвивати в них навички 21 століття?Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залу

чають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змісто

вих завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою  

та звертаються до питань реального життя учнів.

                              У мене з'явились деякі ідеї для  використання проектів для вдосконалення процесу навчання учнів.Також створила публікацію для ознайомлення з одним із навчальних проектів.

Модуль 1

 Главный урок истории заключается в том, 

что человечество необучаемо. 

                                                                              (Уинстон Черчилль)

        Протягом першого етапу мені було цікаво розглянути ряд питань про те, як мої учні можуть використовувати комп’ютери та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів свого навчання.Я ознайомилась з цілями та завданнями тренінгу, навчилась працювати з посібником, сайтом освітніх програм, сайтами допоміжних матеріалів,Електронним довідником,зареєструвались на вікі-сайті програми,створила персональну вікі-сторінку.

     Ще  розмірковую над темою з навчальної програми,яку оберу для розробки комплекту навчальних матеріалів та Портфоліо.

З початком занять!

Шановні колеги, вітаю з початком тренінгу!